宿松融媒訊 為深入貫徹國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推動人工智能與教育教學深度融合，10月9日至14日，宿松縣“2025年義務教育學校科創(chuàng)培訓班”在浙江大學繼續(xù)教育學院成功舉辦。來自全縣義務教育學校的科學教育分管校長及骨干教師等共80人參加了培訓。

　　本次培訓依托“一線名師+高校專家+科創(chuàng)企業(yè)導師”多元師資團隊，構建了“思想引領+教學應用+技術實操”課程體系，內容涵蓋AIGC（生成式人工智能）的理論基礎、工具實操、教學設計與倫理思考等多個維度，通過“理論授課+現(xiàn)場教學+校地交流”等沉浸式研修，為我縣科創(chuàng)教育注入新動能。

　　培訓中，杭州教育科學研究院教研員呂宇飛以《人工智能背景下生成式AI的理解與課堂教學應用》為題，系統(tǒng)講解了大模型技術的發(fā)展現(xiàn)狀與教育應用場景，介紹了DeepSeek、訊飛星火、智譜清言等國產(chǎn)AI工具的教學功能；華東師范大學信息技術學院工程師姜冰倩在《AIGC賦能教師工作的N種方式》中，強調了“明確指令、迭代優(yōu)化、批判驗證”三大使用法則，指導教師將AIGC有效融入教案設計、課堂互動與資源開發(fā)；浙江省教育廳教研室教研員王小明圍繞《DeepSeek+使用方法及其教學應用典型案例》，詳細講解了提示詞構建技巧、人機對話邏輯及多工具協(xié)同工作流，幫助教師提升教學資源制作效率與精準教學能力。

　　培訓不僅聚焦技術應用，更注重教師隊伍思想建設。浙江大學黨委教師工作部副部長徐潔圍繞“踐行教育家精神”，解讀習近平總書記“重師、尊師、強師、嚴師”要求，結合師德警示案例，強調教師需堅守“啟智潤心、因材施教”的育人初心；浙江大學教授任沁源則從AI倫理視角出發(fā)，探討人工智能在教育中的數(shù)據(jù)隱私、算法公平與人機協(xié)同等關鍵議題，引導教師理性看待技術賦能與教育本質的關系，確保人工智能在教育領域健康發(fā)展。

　　為增強學習體驗，培訓班還組織了多場現(xiàn)場教學與校際交流。學員們先后走進浙江省科技館、杭州未來科技城海創(chuàng)小學、蕭山區(qū)金惠初級中學及浙江大學校史館，親身體驗人工智能在科普教育、雙師課堂、校園管理等方面的創(chuàng)新實踐，強化“求是創(chuàng)新、嚴謹治學”精神傳承，深化為黨育人、為國育才的使命認知。在“科創(chuàng)先鋒 宿松做法”交流會上，二郎中小、實驗中學、城關初中、華亭中小等學校分享了基于地域特色的科創(chuàng)教育路徑，展現(xiàn)了宿松縣“因地制宜、扎根實際”的科學教育探索。

　　結業(yè)時，學員們普遍反映，通過本次培訓實現(xiàn)了“從陌生到理解、從顧慮到接納”的認知轉變，不僅掌握了AI工具的基本操作與教學設計方法，更堅定了以技術創(chuàng)新推動教育改革的信心。大家紛紛表示，將把所學所思轉化為教學實踐，積極構建“師—生—AI”協(xié)同的新型課堂，提升教學效率、減輕教師負擔，推動學校教育數(shù)字化轉型升級。

　　此次培訓是上海證券交易所連續(xù)11年來幫扶宿松教育的項目之一。培訓以“人工智能+教育教學”融合實踐為核心，通過推動AI技術落地學科教學、賦能科創(chuàng)實踐，為宿松培育“能扎根、可成長、有創(chuàng)新”的科創(chuàng)管理及教學隊伍，為縣域教育高質量發(fā)展注入了動力。（通訊員 黎澤斌）